Перезакачка не помогла, заглядывание под капот — тоже. Я бросился искать решение проблемы в Интернете и оказалось, что крайне [...]]]> Сегодня обновлял WordPress c 2.9.1 до 3.1 и разумеется нарвался на ошибку. После того как я закачал на ftp новую версию движка, блог перестал открываться (и фронтэнд и админка) и выдавал лишь классическое сообщение «500 Internal Server Error».

Перезакачка не помогла, заглядывание под капот — тоже. Я бросился искать решение проблемы в Интернете и оказалось, что крайне мало русских статей про это. Странно, неужели я один такой счастливчик? Я пробовал все новые и новые поисковые запросы, но результат был неутешителен.

Пришлось таки посмотреть в логи на хостинге...

Проблема решилась за одну секунду!

В логах было написано следующее:

SoftException in Application.cpp:249: File "/home/.../public_html/index.php" is writeable by group

Это значит, что система отказывается работать, пока я не установлю более жесткие права на файлы в корне сайта. Ведь при обновлении движка я разрешил запись и в index.php и в остальные  файлики.

Чтобы вернуть работоспособность Вордпрессу и распрощаться с «Ошибкой 500 Internal Server Error» было достаточно вновь поставить права 444 на все  файлы php в корне сайта.

Короче, скушал я это яблочко :) И теперь [...]]]> В последнее время я увлекся видеомонтажем. Монтирую, в основном, ролики о своих путешествиях, далеких и не очень. И вот постепенно пришел к желанию сделать озвучку для видео. Не песенку на фоне, а именно текст, голос. Вопрос для меня новый и местами пугающий, а потому особенно интересный. Эдакий запретный плод.

Короче, скушал я это яблочко :) И теперь могу поделиться своими впечатлениями и советами по начитке текста для видео.

Итак, передо мной стояла задача записать закадровый текст для уже смонтированного ролика о походе по Крыму. Продолжительность ролика всего 3 минуты. Как вы думаете сколько времени ушло на запись озвучки? Три часа!

Подготовка студии.

Три часа это лишь время потраченное на саму запись. До этого я искал и устанавливал программу для аудиомонтажа, готовил микрофон и студию.  Под фразой «готовить микрофон» скрывается изготовление простейшего поп-фильтра. Этот фильтр нужен чтобы защитить микрофон от взрывных звуков вроде «б» и «п».  От них зашкаливает уровень записи и создается впечатление что кто-то плюет прямо тебе в уши (я работал в наушниках).

С подготовкой домашней студии все еще проще — надо было просто сесть и дождаться, когда в доме станет тихо (уснет ребенок, закончатся работы на кухне, сломается перфоратор у соседей). Ковры по стенам (для эхоподавления)  не развешивал, одеялом не укрывался (есть и такие рекомендации).

Создание текста для озвучки.

Первый же реальный эксперимент с озвучкой показал — голос не может угнаться за событиями на экране.  Видеофрагменты (сцены) для монтажа я стараюсь делать не длиннее 6 секунд. За это время и двух предложений нормальных не произнесешь, а ведь должны быть еще и паузы между различными сюжетами.

В результате, от первоначального плана комментировать ВСЕ происходящее на экране пришлось отказаться в пользу более реалистичной схемы. Есть ключевые сцены, в которых видео и текст на мгновение становятся абсолютно синхронны и говорят об одном и том же.  Потом изображение уносится дальше, а голос продолжает пространные рассуждения лишь отдаленно связанные с «картинкой».

Следующим открытием было то, что на моем уровне владения речью, не может быть и речи (:-) об импровизации. Единственный способ хоть как-то продвинуться в записи, это чтение готового текста. Иначе придется долго и нудно вырезать паузы и мычание, десятки раз перезаписывать отдельные слова, чтобы в конце концов перезаписать все предложение целиком.

По-началу я пытался лепить фразу из отдельнозаписанных слов. Но при этом крайне трудно согласовать интонации. Да и уровень записи постоянно меняется. Короче, самый простой способ исправить ошибку — перезаписать все предложение целиком.

Окончательная схема работы по озвучке была такой.

1. определяется продолжительность фрагмента (10-30 секунд).
2. составляется набросок текста
3. делается пробная запись, чтобы оценить реальное время звучания текста
4. вносятся коррективы, пишется полная версия текста
5. начитка текста (чистовая запись) в аудиоредакторе
6. подкладывание звука в видеоредакторе, анализ несовпадений по времени
7. редактирование звука (урезание пауз и выкидывание лишнего) для достижения нужной длины

В результате получается текст крайне далекий от первоначального замысла (как и положено любым произведениям основанным на реальных событиях). Ты говоришь не то что хочешь сказать, а то что можешь.

Косяки и тому подобные трудности.

Когда долго и внимательно слушаешь свой голос в записи, можно:

1. привыкнуть наконец к необычности его звучания
2. заметить кучу ошибок и недостатков

Самым заметным недостатком стало сильное падение громкости в конце каждой фразы. Начинаю я громко и четко, но воздух и терпение быстро заканчиваются и речь «тухнет». Это «лечится» тренировкой и записью нескольких предложений сразу. Тогда я меньше расслабляюсь между ними и не даю громкости упасть.

Некоторые, невинные на первый взгляд слова (например, «туристический») в записи показывают себя труднопроизносимыми. Нет, сказать то их легко, но вот результат получается хреновый. Шипящие звуки зачастую звучат странно и некрасиво. Над дикцией надо работать.

Почему-то очень заметным было изменение тембра голоса при окончательном сжатии видео. Хоть я и выбрал максимальное (для формата mp3) качество звука, но частотная характеристика изменилась разительно.

P.S. Незадолго до начала работы над озвучкой мы смотрели фильм «Король говорит». Чего уж говорить, я очень сопереживал бедному монарху. Я ведь тоже немного заикаюсь, когда волнуюсь. И мне тоже предстояло говорить в безжалостное дуло микрофона. Но мы с королем (классная фраза, не правда ли?) — парни не промах, мы справились с поставленной задачей.

Ладно, хватит болтать, пора показать вам результат моих стараний:

Сейчас я — инструктор по туризму. Это почти как учитель (физкультуры, трудов и географии сразу). И перед каждым уроком (походом) я готовлюсь. Даже если знаю маршрут, как собственную квартиру, я пересматриваю карту, проверяю точки в GPS, анализирую хронометражи предыдущих проходов [...]]]> Почему учителя готовятся к урокам? Они же учителя и все знают. Примерно так я думал в детстве.

Сейчас я — инструктор по туризму. Это почти как учитель (физкультуры, трудов и географии сразу). И перед каждым уроком (походом) я готовлюсь. Даже если знаю маршрут, как собственную квартиру, я пересматриваю карту, проверяю точки в GPS, анализирую хронометражи предыдущих проходов по маршруту, просматриваю туристические форумы и делаю другие магические пассы.

Есть ли от этого практическая польза, или все это нужно лишь для самоуспокоения? Наверное, спокойствие и уверенность — вещи вполне практические. Так что, польза есть.

И раз уж речь зашла об учителях, почему бы  не поблагодарить их? За время учебы в школе-лицее-институте, мне посчастливилось поучиться как минимум у 10 действительно замечательных и запоминающихся педагогов. Большое им спасибо.

Напоследок небольшая сплетня из школьного мира. В поезде я познакомился с учительницей истории, которая поведала, что  в школах сейчас сотрудники прокуратуры ведут тотальную проверку — на каждый «прогул» должен быть документ (медсправка, объяснительная от родителей и т.д.) Проверка, как проверка, но причем тут прокуратура?

Месяц был интересный, насыщенный событиями, точнее одним большим событием - путешествием в Гималаи. В путешествии я старательно фотографировал каждый камень, и регулярно делал записи в дневнике. [...]]]> Какое отношение к действительности имеют фильмы и книги «основанные на реальных событиях»? Я смог лучше понять суть вопроса лишь после того, как сам попробовал задокументировать события одного месяца собственной жизни.

Месяц был интересный, насыщенный событиями, точнее одним большим событием - путешествием в Гималаи. В путешествии я старательно фотографировал каждый камень, и регулярно делал записи в дневнике. Казалось бы, есть все условия для создания чудной документалки «основанной на» — сиди и пиши.

Вы уже догадались, что сейчас я буду рассказывать о трудностях возникших в процессе описания реальных событий:

Провалы в памяти.

Несмотря на наличие дневника и кучи фотографий оказалось, что многого я просто не могу вспомнить. Особенность моей (неплохой в принципе) памяти — исключительная ассоциативность. Я могу вспомнить лишь те события и факты, к которым приводят меня ассоциативные цепочки. Соответственно проще всего восстановить в памяти события яркие и события задокументированные (в фотографиях и записях).

Т.е. вывод прост — фоткай почаще, пиши подробней и не будет тебе горя. Но и тут есть один подводный камень...

Личные впечатления.

Когда речь идет о фактах (пришли туда-то, сделали то-то, встретили того-то) схема с документированием реальных событий работает на ура. А вот эмоциональную сторону, личные впечатления, мысли восстановить труднее. Я довольно неплохо помню, что где и когда меня переполняли идеи или чувства. Но для того, чтобы адекватно изложить их, мало просто помнить. Надо заново проникнуться моментом, заново пропустить через себя эмоциональный заряд.

Задача вполне реальная, но практики в этой области у меня маловато, и зачастую из сухого концентрата восстанавливаются совсем не те чувства и идеи, которые были изначально.

Потенциальные претензии.

Так или иначе в рассказе, основанном на реальных событиях, возникают персонажи, основанные на реальных людях...

Мир, как известно, жутко тесен, и это дополнительно стимулирует поддерживать хорошие отношения всегда и со всеми. Соответственно, описывая поступки персонажа, я так или иначе пытаюсь учесть интересы его прототипа — не выставляю на смех, сглаживаю неровности, подаю недостатки с выгодной стороны. Это хорошо для имиджа реального человека (хотя кто сказал, что ему понравиться моя версия его личности). Но это плохо для произведения.  Теряется острота и напряженность. Того гляди читатель заскучает и забросит нудную проповедь о хороших мальчиках и девочках из воскресной школы.

Сбитый прицел.

Надо изначально определиться с тем, что ты пишешь и для кого.  Будет это подробный донос на самого себя с хронометрированием каждого пука, иллюстрированный путеводитель  или  поэтический очерк с абстрактной фотографией вместо заключения?  Кто рассматривается  в качестве потенциального читателя:  офицер спецслужбы, литературный критик, обычный  Анонимус из Интернетов, или ты сам (на случай дикого склероза в старости)?

Вы ведь не станете спорить с тем, что одни и те же события надо описывать по разному в зависимости от того, на кого взят прицел?

У меня, на данный момент, прицел сбит — пишу как попало. Целевую аудиторию еще только предстоит выбрать. Честно говоря, откладываю этот процесс, ибо отчаянно борюсь с соблазном сделать проект коммерческим. А это значит — совсем другие образы (вид в профиль, взгляд в даль — кто знает, тот поймет).

Нудная скука.

Скучные тексты  о нудных событиях не только скучно читать, их нудно писать.  Неизбежно хочется фильтровать историю, отбрасывать серость и акцентироваться на сильных моментах. Там где «красоты» не хватает, ее не грех придумать самому.

В итоге.

1. Окруженный и прижатый условностями документального жанра, я чувствую, как с каждым днем такой жизни в осаде, все больше  созреваю для прорыва в другое подпространство. Речь, конечно,  идет о художественной литературе.
2. Окончательно рассеялись иллюзии относительно произведений «основанных на реальных событиях». Это, как водка сваренная на Боржоми — ничего общего у этих реальных «родственников» нет и быть не может.
3. Имеем чудную статейку-отмазку для особо дотошных читателей. «Все придумал, ни слова правды, это не про вас,  отвалите».